sábado, 13 de noviembre de 2010

REFUERZO ESPAÑOL DECIMO

Hola queridos alumnos.
Tal como quedamos hoy sábado les entrego unos ejercicios que deben hacer para el martes.
Ese día los corregiremos, aclararemos dudas sobre lo que ustedes han estudiado y repasaremos el contenido del tercer periodo.

Ejercicios:
1. El artista Juan Preciado siempre trae cosas muyy curisosas a la exposición de arte moderno de Bogotá
2. Los amigos de Ricardo compraron unos juegos en la feria de la plaza Bolívar ayer por la tarde
3. La Alcaldía de Bogotá ha establecido unas nuevas normas para el uso del Transmilenio
4. Recuérdame los nombres de los alumnos premiados ayer en el concurso
5. Esa estructura arquitectónica embellece de forma muy armónica aquel conjunto residencial moderno
6. Esteban debe ser mucho más juicioso frente a sus responsabilidades académicas
7. Llebava un traje espectacular para la fiesta de disfraces organizada por el Colegio
8. En un instante empezará la carrera de los cien metros lisos en el Coliseo de aquel pueblo
9. Tráeme mañana unos recuerdos de arcilla de tu visita a Ráquira
10. Emplea unas preguntas inapropiadas para las entrevistas de selección de personal

domingo, 24 de octubre de 2010

ESPAÑOL 10 (24/10/2010)

Hola. Perdonen la demora.
Aquí les dejo unas palabras más para que añadan al ejercicio anterior.
Cualquier duda me escriben por favor.

Caotico
Huesped
Murcielago
Cuidate
Pais
Ataud
Casual
Caustico
Samurai
Freir

miércoles, 20 de octubre de 2010

ESPAÑOL 10 (20/09/2010)

Hola queridos alumnos.
Recuerdos desde Mocoa.
Lamento decirles que SÍ ESTARÉ EN CLASE EL VIERNES.
Ahí les dejo, entonces, la tarea:

gaviota, gura, piano, apedrear, teatral, piojo, prohibido, destruido, moldea, peina, puente.

Por favor. La hacen bien y paso por paso, explicando el proceso.

jueves, 23 de septiembre de 2010

ESPAÑOL 11 (21/09/2010)

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA ELECCION DEL TEMA:
1. Que sea relevante y que te guste el introducirte en la investigación del mismo
2. Que la información sobre el tema sea asequible a ti y acorde al nivel de investigación de grado Once (equilibrio entre sencillez y complejidad)

PARA EL PROXIMO DIA:
1. Propuesta de dos o tres temas para seleccionar el que será definitivo. Cada uno de los temas debe tener una justificación de 10 líneas en la que expliques por qué has elegido cada uno de ellos.

martes, 7 de septiembre de 2010

DECIMO (07/09/2010)

Hola a todos.
Tal como quedamos en clase les mando unos ejercicios para quelos traigan preparados en el cuaderno. Los haremos en clase.

Una planta rara es descubierta por los científicos
El presidente clausuró la sesión ayer por la tarde
Este edificio fue construido por Gaudí
La montaña fue escalada por los alpinistas.
Siembre anda buscando el reconocimiento de sus padres
El Salto Ángel fue visto por el botánico.
Los recortes del periódico serán leidos por los muchachos
Ha comido ya el primer plato en la cocina de su casa
La canción había sido oída como un eco en la noche silenciosa
No fue a comprar con su mamá.
Conocemos ya las fechas de los exámenes
El zoo ha sido cerrado a mediodía po la fuga de un león

miércoles, 1 de septiembre de 2010

FELICITACIONES Y ANIMO

A todos mis alumnos de Décimo y Once les hago llegar mis felicitaciones por todo el esfuerzo que han dedicado a la materia. Me siento muy satisfecha con los resultados. ¡ANIMO!

Estoy un poco preocupada con algunos alumnos que se me han "descolgado". Vamos a ver si nos quedamos una tarde o venimos un sábado para reforzar un poco antes de la recuperación.

A los de Once, a punto de iniciar una nueva etapa en sus vidas, les regalo este poema para que sea símbolo de su camino, de quien disfruta de todo lo que acontece en su vida cotidiana teniendo una meta clara y enriqueciéndose con cada paso que da y gozando de los pequeños logros de cada día.

Cuando emprendas el viaje hacia Ítaca
ruega que sea largo el camino,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
A los Lestrigones, a los Cíclopes
o al fiero Poseidón, nunca temas.
No encontrarás trabas en el camino
si se mantiene elevado tu pensamiento y es exquisita
la emoción que toca el espíritu y el cuerpo.
Ni a los Lestrigones, ni a los Cíclopes,
ni al feroz Poseidón has de encontrar,
si no los llevas dentro del corazón,
si no los pone ante ti tu corazón.
Pide que sea largo el camino.

Que muchas sean las mañanas de verano
en que - ¡con qué placer! ¡con qué alegría! -
entres en puertos nunca antes vistos.
Detente en los mercados fenicios
para comprar finas mercancías
madreperla y coral, ámbar y ébano,
y voluptuosos perfumes de todo tipo,
tantos perfumes voluptuosos como puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
para que aprendas y aprendas de los sabios.
Siempre en la mente has de tener a Ítaca.
Llegar allá es tu destino.
Pero no apresures el viaje.
Es mejor que dure muchos años
y que ya viejo llegues a la isla,
rico de todo lo que hayas guardado en el camino
sin esperar que Ítaca te de riquezas.
Ítaca te ha dado el bello viaje.
Sin ella no habrías aprendido el camino.
no tiene otra cosa que darte ya.
Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado
sabio como te has vuelto con tantas experiencias,
habrás comprendido lo que significan las Ítacas.

-Constantinos Petros Cavafis -

jueves, 19 de agosto de 2010

ESPAÑOL ONCE (19/08/2010)

Hola, alumnos de Once. Ya estamos en la recta final de este periodo, así que mucho ánimo.
Les mando la correcciÓn de la tarea que nos quedó pendiente en clase, las dos frases que hicimos en clase y que yo iba a revisar y algunos links interactivos para que puedan practicar más. Al final, les pongo los recursos literarios que deben traer para el día de clase que tendremos después del examen.

CORRECCION DEL EJERCICIO PENDIENTE

"El niño ignora que las apariencias engañan, que debajo de una mala capa puede esconderse un buen bebedor; que en el pecho del viajero, de extraño, quizá temeroso aspcto, encontraría un corazón de par en par abierto, como las puertas del campo. El niño que mira receloso como un perro castigado, tampoco sabe hasta qué punto el viajero siente una ternura infinita hacia los niños abandonados, hacia los niños nómadas que, rompiendo ya el día, hurgan con un palito en los frescos, en los tibios, en los aromáticos baldes de basura".


Si se dan cuenta, el verbo "ignora" tiene tres subordinadas sustantivas que van concatenadas con la coma.

1. Ignora... que las apariencias engañan (ignora "eso")
2. Ignora... que debajo de una mala capa puede esconderse un buen bebedor (ignora "eso")
3. Ignora... que en el pecho viajero, d extraño, quiza temeroso aspecto, encontraría un corazón de par en par abierto, como las puertas del campo. (ignora "eso")
El niño que mira receloso como un perro castigado, tampoco sabe... (la subordinada en verde sta calificando al niño, por tanto es adjetiva).
El niño... tampoco sabe hasta que punto el viajero siente una ternura infinita hacia los niños abandonados. la subordinada en verde se puede sustituir por "eso" (= tampoco sabe "eso"), por tanto es sutantiva.
El viajero siente una ternura infinita... hacia los niños nómadas que, rompiendo ya el día, hurgan con un palito fresco, en los tibios, en los aromáticos baldes de basura. La subordinada en verde es una adjetiva porque esta calificando a los niños nómadas y la que esta en cursiva es una adverbial de tiempo con respecto al verbo "hurgan" (equivale a "en ese momento").
ORACIONES QUE LES DIJE QUE REVISARÍA
Donde se halla es algo complicado (sustantiva)
Sujétalo de forma que no se caiga (adjetival)
LINKS DE EJRCICIOS DE AUTOEVALUACION
Quiza hay algún tipo que no hemos practicado sobretodo en el primero, pero en general está n capacidad de realizarlos. ¡Suerte!
RECURSOS LITERARIO
Aquí tienen los principales recursos literarios. He pensado que como yo les tendré los cuadernos, en esta ocasión les permito que lo traigan en impresión. Eso sí, todos deben traer la hoja impresa.
RECURSOS FÓNICOS
ALITERACIÓN
Repetición de un sonido o grupo de sonidos, de una manera clara, en un verso, una estrofa o una frase.
El ruido con que ronca la ronca tempestad. (José Zorrilla)
ONOMATOPEYA
Se produce cuando la aliteración pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad.
En el silencio sólo se escuchaba
Un susurro de abejas que sonaba. (Garcilaso de la Vega)
PARONOMASIA
Uso de palabras de pronunciación muy parecida que, al combinarse, originan sorprendentes modificaciones del significado.
Presa del piso, sin prisa,
Pasa una vida de prosa. (Miguel de Unamuno)
RECURSOS SINTÁCTICOS
ANÁFORA
Repetición de una o más palabras al principio de un verso o de una frase.
Dime, dime el secreto de tu corazón virgen,/ dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra. (Vicente Aleixandre)
ASÍNDETON
Omisión deliberada, con fines rítmicos o estéticos, de los enlaces que unen palabras u oraciones.
Acude, corre, vuela,
traspasa el alta sierra, ocupa el llano. (Fray Luis de León)
ELIPSIS
Supresión de alguno de los elementos de una frase.
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo:
por un beso ... ¡Yo no sé qué te diera por un beso! (Gustavo Adolfo Bécquer)
ENUMERACIÓN
Acumulación de palabras para describir un lugar, un objeto...
El sosiego, el lugar apacible, la amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el murmurar de las fuentes, la quietud del espíritu, son grande parte para que las musas más estériles se muestren fecundas...
(Miguel de Cervantes)
HIPÉRBATON
Consiste en alterar el orden normal de las palabras en un enunciado.
Era del año la estación florida... (Luis de Góngora)
PARALELISMO
Repetición de una misma estructura a lo largo de dos o más versos, enunciados, etc.
Los suspiros son aire y van al aire,
las lágrimas son agua y van al mar... (Bécquer)
PERÍFRASIS
Rodeo para expresar algo que se puede decir de una manera más breve.
... v a toda prisa entraba el claro día. (amanecía). (Alonso de Ercilla)
PLEONASMO
Utilización de palabras innecesarias para intensificar la sensación que quiere expresarse.
Temprano madrugó la madrugada... (Miguel Hernández)
POLISÍNDETON
Reiteración o multiplicación de los nexos conjuntivos.
Hay un palacio y un río,
y un lago y un puente viejo... (Juan Ramón Jiménez)
REDUPLICACIÓN
Repetición inmediata de una palabra.
Me voy, me voy, me voy, pero me quedo. (Miguel Hernández)

RECURSOS SEMÁNTICOS
ANTÍTESIS O CONTRASTE
Consiste en contraponer dos palabras o ideas de significado contrario.
Y es justo en la mentira ser dichoso
quien siempre en la verdad fue desdichado. (Juan Boscán)
Yo velo cuando tú duermes, yo lloro cuando tú cantas. (Cervantes)
APÓSTROFE
Invocación a una persona o a un ser inanimado.
Para y óyeme, ¡oh sol!, yo te saludo. (Espronceda
COMPARACIÓN O SÍMIL
Relación de semejanza entre un término real y otro imaginado que aparecen unidos por una partícula.
¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas
como el pájaro duerme en las ramas! (Gustavo Adolfo Bécquer)
EPÍTETO
Adjetivo explicativo, innecesario y que destaca una cualidad que ya está implícita en el nombre al que acompaña; suele ir antepuesto.
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa.. (Garcilaso de la Vega).
HIPÉRBOLE
Exageración de la realidad, destinada a engrandecer o empequeñecer el concepto que se expresa.
La cama tenía en el suelo y dormía por lado por no gastar las sábanas.(Quevedo)
IRONÍA
Afirma lo contrario de lo que se quiere dar a entender.
Comieron una comida eterna, sin principio ni fin. (Quevedo)
METÁFORA
Identificación de dos términos, uno real y otro imaginario. Esta identificación se fundamenta en la semejanza entre ambos términos.
Riánse las fuentes
tirando perlas (=gotas de agua)
a las flor ecillas
que están más cerca. (Lope de Vega)
METONIMIA
Sustitución del nombre de una cosa por el de otra con la que guarda una relación de proximidad.
Un Picasso (en lugar de un cuadro de Picaso)
Una forma especial es la sinécdoque, que consiste en nombrar la parte por el todo o el todo por la parte:
conceder la mano; cabeza (por hombre).
PARADOJA
Formulación de una contradicción aparente.
Muriendo naces y viviendo mueres. (Quevedo)
PROSOPOPEYA (PERSONIFICACIÓN)
Atribución de cualidades humanas a seres inanimados.
La noche llama temblando al cristal de los balcones... (Federico García Lorca)
SINESTESIA
Atribución de las cualidades propias de un sentido a otro.
Cuando el silencio clarea se escuchan los oscuros presagios.
(Mía Couto)
¡Qué tranquilidad violeta! (Juan Ramón Jiménez)



miércoles, 18 de agosto de 2010

ESPAÑOL 10 (18/08/2010)

Hola. ¿Cómo están?
Les estoy enviando la teoría sobre la Voz Pasiva y un link para que también pudan repasarla.
Recuerden tomar nota de todo ello y después realizar los dos ejercicios que están al final

TEORIA
Es de muy fácil construcción, y se basa en una combinación entre el verbo SER (nunca ESTAR) en el tiempo que corresponda, más el participio pasado del verbo que conjugamos; participio que tendrá concordancia en género y en numero con el nuevo sujeto; y el sujeto de la frase activa pasa a estar precedido por la preposición “por“ y a convertirse en lo que llamamos sujeto agente.
(Para la formación de los participios regulares e irregulares, ver
el participio pasado)
Ejs.:
Los romanos construyeron este acueducto.
Este acueducto fue construido por los romanos.
La academia de cinematografía le ha entregado un premio de interpretación.
Un premio de interpretación le ha sido entregado por la academia de cinematografía.
El nuevo mecánico repara la caja de cambios.
La caja de cambios es reparada por el nuevo mecánico.
¿Quién llevará la música a la fiesta?
¿Por quién será traída la música a la fiesta?

http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/voz_pasiva.htm

EJERCICIOS
Transforma las siguientes oraciones a voz activa:
1. La carroza fue donada al museo por el marqués
2. El ladrón era perseguido por un turista
3. La suciedad no es tolerada por ella
4. El caballo fue ensillado por el jinete
5. El mozo es buscado por Paquita
6. El agua era recogida por Marta con una bayeta
7. Lisboa será visitada por nosotros
8. La muerte es temida por los humanos
9. Mi tía María era querida por todo el mundo
10. La gloria es deseada por muchos

Transforma las siguientes oraciones a voz pasiva:
1. Vi a Zoilo en el cine
2. A muchos ha perjudicado su avaricia
3. Tiene que ingerir el comprimido antes de la cena
4. ¿Concertaste la cita?
5. Pronto conoceremos la verdad
6. Sanidad va a vacunar a todos los niños
7. La felicité por la matrícula de honor
8. La filoxera pudo destruir estas viñas
9. ¿Debía comprar Jorge el té y el café?
10. A Teo le afectó la expropiación
11. Un enfermo estaba insultando al doctor
12. La policía sigue investigando el crimen

martes, 17 de agosto de 2010

ESPAÑOL 10 (Para mañana, 17 de agosto)

Hola. ¿Cómo les fue el examen? ¡Espero que muy bien!
Les estoy enviando el examen para que copien las oraciones.
Mañana las corregiremos en clase

En las siguientes oraciones, realiza el análisis morfológico, los grupos sintácticos y las funciones estudiadas:

La bella heladera le puso en la mano un cono de helado y vainilla
Durante toda la noche, el gusanillo fue subiendo con fatiga todas las escaleras.
Carmen se pintó los labios delante del espejo de su habitación
Aquellos episodios los recordaba el cura estupendamente
En esa clase, todos los alumnos consiguen las mismas calificaciones
El novio abrazó fuertemente a su futura suegra el mismo día de la boda por su nerviosismo

ESPAÑOL ONCE (17 de Agosto)

Buenas tardes. Espero que hayan tenido un buen día en el Colegio.
Les mando la tarea para el jueves. Los traéis hechos para el próximo día. Creo que con estos tendremos suficientes y no hace falta traer más copiados.
Mucho ánimo. Recuerden que son los últimos antes del examen y es muy importante que reflexionen sobre los ejercicios propuestos.

1. Encuentra en el siguiente texto cuatro proposiciones subordinadas sustantivas y dos proposiciones subordinadas adjetivas.

"El niño ignora que las apariencias engañana, que debajo de una mala capa puede esconderse un buen bebedor; que en el pecho del viajero, de extraño, quizá temeroso aspcto, encontraría un corazón de par en par abierto, como las puertas del campo. El niño que mira recelosocomo un perro castigado, tampoco sabe hasta qué punto el viajero siente una ternura infinita hacia los niños abandonados, hacia los niños nómadas que, rompiendo ya el día, hurgan con un palito en los frescos, en los tibios, en los aromáticos baldes de basura".

2. Indica si las siguientes oraciones son adverbiales, sustantivas o adjetivas.

a. Estaré donde tú digas
b. El puesto donde me colocaron no me agradó.
c. Ha ido donde le indicaron
d. Pregúntale dónde lo dejó
e. Te esperaré dónde ya sabes
f. Desconocemos el lugar donde nos hallamos
g. Lo busqué donde me dijeron
h. Sube dónde quieras
i. Esta es la casa donde viven mis primas
j. Ignoraban dónde estaban
k. Me iré donde no me molstn
l. Es la tienda donde lo compramos
m. ¿sabes dónde se encuentran los alumnos?


3. Indica si las siguientes oraciones son adverbiales o adjetivas.

a. Obró como le mandaron
b. Lo instalaron del modo como se indicaba en las instrucciones
c. Todo sucedió como lo habían previsto
d. Lo ha hecho como es debido
f. Terminó el trabajo de la forma como lo habían indicado
g. Hazlo como puedas
h. Lo habíamos redactado según las normas que se establecen en el Icontec

4. Indica si las siguientes oraciones son adverbiales o sustantivas

a. Avísame cuando llegues
b. Cuando llegue, avísame
c. Ignoro dónde está
d. Acudieron dónde estaba él
e. Hazlo como gustes
f. Donde se halla es algo complicado
g. Estaba donde lo dejo
h. Dime cuánto cuesta
i. Vete donde quieras

5. Encuentra si las siguientes oraciones son subordinadas sustantivas, adjetivas o adverbiales

a. No sé como me sienta el vestido
b. Yo voy dónde quiero
c. Malaga es la ciudad donde nació Picasso
d. La figura que pintaba era triste
e. Sujétalo de forma que no se caiga
f. No sé cuál compraré
g. Desconozco si llegaron a un acuerdo
h. Dibújalo como te parezca

6. Hay siete proposiciones subordinadas, encuéntralas e indica de qué tipo es:

"Cuando canta un poeta como cantan las hojas
no es un hombre quien habla.
Cuando canta un poeta no se expresa a sí mismo.
Más que humano es su gozo,
y en él se manifista cuando calla.
Comprended lo que digo si digo "buenos días".

domingo, 15 de agosto de 2010

ALUMNOS DECIMO (repaso para examen)

Buenos días.
Perdonen la tardanza pero estoy en Medellín y ayer tuve una reunión todo el día.
Recuerden repasar todas las oraciones realizadas en clase y autoevaluarse con las correcciones realizadas en clase.
Estudien la teoría sobre gramática pues el examen será sin apuntes esta vez.
Les dejo dos links en los que encontrarán algunos ejercicios de autoevaluación.
Si alguno encuentra una página interesante que pueda servir, escriban a mi correo y la publicaré para que todos nos podamos beneficiar.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-predic2.htm#m3

De la siguiente página realizar el ejercicio "añade al sujeto un verbo y complemento directo:
http://angarmegia.bravehost.com/potanalsintactico1.htm


Mucho ánimo. Nos vemos el martes, si Dios quiere.


sábado, 31 de julio de 2010

EJERCICIOS PARA DECIMO (31 de julio de 2010)

Hola, alumnos de Décimo, para el próximo día tenemos que hacer las Oraciones que nos quedaron pendiente en la clase pasada y las diez primeras de las que les estoy enviando.
Las 6 restantes no hace falta que las traigan realizadas pero sí escritas en el cuaderno para hacerlas en clase. ¡Manos a la obra!

1. Los candidatos a alcalde debaten por primera vez en televisión
2. A María la he visto en la calle
3. El niño irá al colegio el próximo curso
4. Los inspectores de armas no encuentran ninguna amenaza en Irak
5. Ya se han perdido 660 millones de euros por el desastre del Prestige
6. Tal vez hayas hecho ya los problemas
7. Los jueces dan la victoria a Fabio Baldato
8. En las montañas hay nieve
9. La operación Paso del Estrecho prevé la llegada de 2,5 millones de viajeros
10. Dieron las gracias a los bienhechores
11. Al hombre osado la fortuna le da la mano
12. Nuevas oleadas de fuel alcanzan la costa asturiana
13. David Bowie vuelve a los escenarios ocho años después
14. Pasean con frecuencia por mi casa los primos de mi amiga
15. La policía municipal combatirá el tráfico de drogas en las calles de Madrid
16. Tres iraníes se queman a lo bonzo tras la redada de Francia

viernes, 30 de julio de 2010

ALUMNOS DECIMO (30 de julio)

Hola mis queridos alumnos de Décimo.
He pensado que sería bueno que mañana trajeran en sus cuadernos las siguientes frases copiadas para que nos rinda más la clase y podamos hacer bastantes ejercicios.

Como siempre dejen un espacio de unas tres líneas entre oración y oración:
1. Por negligencia se rompió el salón
2. Rompió la cortina con las tijera
3. No vino ayer por miedo
4. Hoy comeré tranquilamente con mis tíos un sancocho en nuestra casa
5. A la salida compró para la cena en el mercado a buen precio pimientos
6. Les dío la noticia a sus padres muy conmovido
7. A sus compañeros les falta un poco más de interes para unos logros mayores en el estudio
8. Llevaba todos los días a Marta al Colegio
9. La llevaré al colegio mañana por la mañana
10. Se lo comunicó para la tranquilidad de todos

jueves, 29 de julio de 2010

ALUMNOS DE ONCE (30 de julio de 2010)

A mis alumnos de grado Once les estoy enviando estas oraciones.
Recuerden que deben realizar el análisis morfológico completo, identificar las proposiciones y los nexos y clasificar las oraciones como coordinadas o subordinadas y el tipo.
El ejercicio se debe realizar en el cuaderno.
Tal como quedamos en nuestra última clase, debemos traer 18 realizadas y las otras 20 en el cuaderno para corregir en clase. ¡Animo!

1. Fui al quiosco, pero estaba cerrado.
2. El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
3. ¿Jugamos un rato o tienes prisa?
4. Este metro no funcionaba y aquél llegó con retraso.
5. Quien vino esta mañana era mi hermano.
6. Temo que llueva esta tarde.
7. A pesar de que haya poca luz veo bien.
9. Antes de que llueva iré a casa.
10. Canta para que llueva.
12. Le expliqué el lugar donde estaba el tesoro.
13. Yo vivo donde están talando los árboles.
14. Ésta es la casa donde nació Chopin.
15. Mañana iremos al especialista, es decir, será estudiado tu caso.
18. Tengo el propósito de que nos acompañe el próximo verano.
19. Le dimos el paquete al que estaba en la puerta.
20. Que llueva mucho resulta beneficioso
21. Al tiempo que tú sacas brillo al suelo, voy a comprar detergente.
22. Sergio dijo que Javier no bajaría al parque esta tarde.
25. Marcos lanzó muy mal el penalti pero el portero se tragó el balón.
26. Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Pablo.
27. Que os calléis es el mejor remedio para el dolor de cabeza.
28. El árbol que compramos ayer en Aranjuez se secó esta madrugada.
29. Te dejaré mis botas este fin de semana a condición de que me enseñes la tabla de multiplicar.
30. Hace un día espléndido así que Paco y yo iremos a la playa.
31. El ejercicio está bien aunque tiene dos faltas.
32. ¿Vienes conmigo o te quedas aquí?
33. Copia los ejercicios antes de que te vea el profesor.
34. Carlos era hipotenso, es decir, tenía la tensión muy baja.
35. Le ruego que responda a mi pregunta.
38. Se lo dijo para que supiera la verdad.

CUADRO DE TEORIA PARA DECIMO

SUJETO
FORMA: S.N; PRON; N; S. PREP (entre, hasta)
PRUEBA: ¿Quién? Y VERIFICAR SIEMPRE CON LA CONCORDANCIA

COMPLEMENTO DIRECTO
FORMA: S.N.; S. PREP (a)
PRUEBA: Sustituir por lo, la, los, las
COMPLEMENTO INDIRECTO
FORMA: S.PREP (a, para)
PRUEBA: Sustituir por le, les (se)
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
FORMA: ADV; S.N.; S.PREP; S.ADV; S.ADJ
PRUEBA:

  • C.C.TIEMPO ¿cuándo?
  • C.C. LUGAR ¿dónde?
  • C.C. MODO: ¿cómo?
  • C.C. CANTIDAD: ¿cuánto?
  • C.C. CAUSA: ¿por qué?
  • C.C. FINALIDAD: ¿para qué?
  • C.C. INSTRUMENTO: ¿Con qué?
  • C.C. COMPAÑIA: ¿Con quién?
  • C.C. NEGACION: Adv. "no"